专科小学语文教育专业学什么
发布时间：2024-05-24 15:42:41 | 爱好网
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专科小学语文教育专业学什么
专科小学语文教育专业主要学心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、 书 写技能、汉语基础、写作基础等课程。
专科小学语文教育专业比较难就业，如果专升本还好一点。
小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。
从几年前开始，教师的准入已经向社会放开，只要具有教师资格证的社会人员，通过考核，就可以进入教育系统，竞争教师岗位。尤其是随着社会就业难度的加大，很多中文系、数学系、英语系等系科的学生甚至研究生加入到小学教师的竞争行列，这无疑又增加了本科小学教育专业学生的就业难度。
主干课程
在校内进行教师口语、汉字书法、课件设计与制作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学德育论、科学教育概论、微格教学等实训。在各类小学及小学生课外辅导、培训机构进行实习。
就业面向
主要面向各类小学、小学生课外辅导和培训机构，在教师和管理岗位群，从事小学语文、数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。 爱好网
专科有小学教育专业吗怎么样？
Ⅰ 小学教育专业(大专)的问题你是男性吗？劝你消除这个念头。如果你是女性，选择教师，挺好的。切记，当然，你必须去核实我的观点，不要轻易认同，也不要轻易否定，毕竟是一辈子的大事。
Ⅱ 小学教育专业课程有哪些
1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。
(2)专科有小学教育专业吗扩展阅读：
小学教育的作用
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。
小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯。
在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
Ⅲ 有哪些专科学校有小学教育专业
浙江省第三批高职高专：
宁波大学 660213 初等教育
嘉兴学院 660213 初等教育
温州大学 660213 初等教育
衢州学院 660213 初等教育
绍兴文理学院 660213 初等教育
台州学院 660213 初等教育
丽水学院 660213 初等教育
金华职业技术学院 660213 初等教育
衢州学院 660201 语文教育
丽水学院 660201 语文教育
金华职业技术学院 660201 语文教育
丽水学院 660219 综合文科教育
丽水学院 660204 物理教育
金华职业技术学院 660204 物理教育
丽水学院 660205 化学教育
宁波大学 660210 美术教育
衢州学院 660210 美术教育
丽水学院 660210 美术教育
金华职业技术学院 660210 美术教育
温州大学 660211 体育教育
丽水学院 660211 体育教育
宁波大学 660209 音乐教育
衢州学院 660209 音乐教育
丽水学院 660209 音乐教育
丽水学院 660221 计算机教育
浙江师范大学 660214 学前教育
宁波大学 660214 学前教育
嘉兴学院 660214 学前教育
温州大学 660214 学前教育
衢州学院 660214 学前教育
绍兴文理学院 660214 学前教育
湖州师范学院 660214 学前教育
台州学院 660214 学前教育
丽水学院 660214 学前教育
金华职业技术学院 660214 学前教育
宁波教育学院 660214 学前教育
以上学校，除了宁大 浙师大 温大 绍兴文理 嘉兴学院，其他学校录取分不大高的
理论上文科应该是可以报的，小学教育又称为初等教育。基本上考试全过关即可难道毕业证，但教师资格证必须心理学、教育学全过，试讲也通过才可申请，并拿到教师资格证
Ⅳ 专科小学教育专业就业前景
小学教育的话，专科的前景还是不错的，你可以去给人家补习
Ⅳ 我是专科小学教育专业的，有一个语文教师资格证，还想再考一个，报中学的还是小学的好
我是专科小学教育专业的，有一个语文教师资格证，还想再考一个，报中学的还是小专学的好
中学的教师属资格证考试比小学的教师资格证考试要多一个科目，一共是三个科目：《综合素质》+《教育知识与能力》+《学科知识》，难度也比小学的更大，建议在已经有了一个小学语文教师资格证的情况下，可以再考一个中学的教师资格证。
小学的教师资格证只能教小学和幼儿。而中学的教师资格证可以教中学，小学和幼儿，选择面，选择范围更大，更广，机会也更多，因此建议再考一个中学的教师资格证。
中学教师资格证面试说课的内容是以中学的课本为大纲，抽取的题目基本是来源于中学的课本内容。
Ⅵ 小学教育专业是专科还是本科
大部分现在很多都是本科了（除了少部分）
因为学校在招聘的时候，起点都是本科内或容本科以上了。
如果你读了专科的小学教育，后函授得到的本科专业，也不在小学招聘范围内了。
因为招聘时候看的是原始学历，就是你刚开始得到的学历就是什么。
Ⅶ 有哪些大学（专科）开设小学教育专业
一般的师范类院校都有小学教育专业啊，如北京师范大学，华东师范大学，陕西师范大学等很多的
Ⅷ 我专科学小学教育，前途大吗
首先小学教育前景无亮，主要是小学老师都是专科毕业，现在小学老师研究生专科都有，对于前途只能发展看，小学工作地方也不同，民办和公办学校待遇也不一样，重点小学老师工资和普通差4000左右。
Ⅸ 读专科小学教育有前途吗
小学教育也是国家教育体系的一部分，当然是有前途的，三百六十行，行行出状元，小学教育也会有深造的机会，可以报考教育学研究生，只要勤奋学习，基础知识掌握地比较好，教书育人本身就是阳光下最伟大的事业。
Ⅹ 湖北有哪些大专有小学教育的专业
相关信息, 可上高考填报志愿参考系统查看，有详细介绍。奔跑吧，兄弟。祝你好运。
江苏师范类专科学校有哪些
江苏省专科类师范院校有：连云港师范高等专科学校、南通师范高等专科学校、徐州幼儿师范高等专科学校、盐城幼儿师范高等专科学校、苏州幼儿师范高等专科学校。
专科指高职、高专教育，是高等教育的组成部分，是学历层次之一。在中国，专科教育由高职和高专承担，部分本科高校亦开设有专科。专科学历层次不颁发学位证书而颁发专科毕业证书。专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试进行招生的学生在校学习。
江苏5所师范类专科学校简介
连云港师范高等专科学校：成立于1914年，占地面积1200亩，校舍面积23万平方米。学校有一支优秀的师资队伍，419名专任教师中具有硕士及以上学位的教师占专任教师的68.46%。美术教育和学前教育是被评为了国家高职骨干专业，是学校很有实力的专业。初等教育、汉语言文学、思想政治教育、数学教育、物理教育为省级特色专业。
南通师范高等专科学校：成立于1902年，办学时间历史悠久。拥有专任教师473人，其中高级职称教师占比40.1%，硕士以上学历学位教师占比45.9%。语文教育是它的王牌专业，入选了国家高职骨干专业，也入选了省级品牌专业；美术教育、小学教育是校级特色专业。
徐州幼儿师范高等专科学校：成立于1984年，入选了入选卓越教师培养计划。现有洞山、碧螺两个校区，开设高职专业17个。有教职工386人，其中具有硕士及以上学位的教师183人，占专任教师59.61%。特殊教育和学前教育是它的王牌专业，都入选了国家高职骨干专业。
盐城幼儿师范高等专科学校：成立于1920年，办学已逾百年，历史底蕴深厚。学校位于盐城高等职业教育园区，分南、北两个校区，占地1103亩，校园建筑面积20多万平方米。目前有在编教职工600余人，其中教授、副教授238人。
苏州幼儿师范高等专科学校：创建于1976年，设施齐全，师资实力不错。拥有3所附属幼儿园，13个儿童生活馆等学前教育专业实训室和84个校外实践基地。专任教师工共147人，具有硕士学历教师有121人（博士12人），占专任教师人数的85.2%。
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