水利工程专业怎么样

小编今天整理了一些水利工程专业怎么样相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、水利工程专业怎么样
• 2、水利工程大专出来都干嘛 就业形势分析
• 3、江西水利职业学院什么专业好

水利工程专业怎么样

水利工程专业介绍

专业概述本专业培养具备坚实的自然科学、人文社会科学专业基础，具备外语和计算机应用技能，掌握坚实的农业水利工程学科基础理论和基本知识，掌握农业水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究等方面的专业技能，能从事农业水利工程和城市水利工程等方面工作的高级工程技术人才。

注重培养学生的实践动手能力和科学研究潜力。

本专业已在农业节水灌溉技术、城市园林灌溉技术、农业水资源高效利用、农业水土环境、城市水利工程等方面形成了明显的特色，毕业生具有较强的择业竞争能力及较宽的就业适应能力。

课程设置工程水文学、水力学、土力学、理论力学、材料力学、结构力学、建筑结构，土壤与农作学、水利工程测量、工程地质与水文地质、水利工程施工、灌溉排水工程学、水利工程项目管理、水资源系统工程学、水工建筑物、抽水站与排灌机械、农村水电站、环境水利学、水利工程概预算与招投标、涉外工程经营与管理等。

水利工程专业就业方向

相关工作岗位推荐：

水电工程师、水利水电工程师、工程项目经理、工程造价、销售片区经理、水利工程师、项目经理、水利水电工程师、水工设计、水利水电工程师地质勘测工程师结构工程师、国家注册监理工程师、监理员等。

水利工程专业就业前景

有途网小编表示，改革开放以来，中国的高等教育蓬勃发展，现在全国已积累了成百上千万大专毕业生，随着社会主义现代化进程的加快，社会对高层次人才的需求不断增长，有些用人部门对员工提出了限期达到本科层次的要求，越来越多的专科毕业生要求提高学历层次。

有途网小编提醒，选专业要尊重以下两个原则：

1、选的专业是自己感兴趣的；

2、选的专业是自己比较熟悉的。

满足其中之一就可以选定这个专业，不管是否是自己本专业，只要坚持读，就可以读好。当然读自己的专业或者相关专业，无论从复习还是从升本的概率讲，都比较容易，毕竟自己在大专的时候已经学习了一年半到两年的专业知识，复习的时候会轻松，而且容易掌握。

水利工程大专出来都干嘛 就业形势分析

学习水利工程专业的大专生在毕业后可以在水利水电单位及中小型水利工程技术应用与治理工作，下面是就业形势分析，供大家参考。

水利工程大专出来都干嘛

水利工程专业培养具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、科研和治理等方面的知识，能在水利、水电、水保等部门从事规划、设计、施工、科研和治理等方面工作的高级工程技术人才。

水利工程大专出来主要面向基层水利单位，从事中小型农田水利工程规划设计、施工现场技术与治理、水利工程建设监理，也可从事质量治理、安全治理、造价计算、技术资料治理和水利水电工程运行治理等工作。

水利工程大专主要学什么水利工程专业学生主要学习水利工程建设所必需的数学、力学和建造结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工治理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利工程勘测、规划、设计、施工、科研和治理等方面的基本能力。

水利工程专业的学生主要学习

工程力学、水力学、河流动力学、土力学、工程地质及水文地质学、水利工程制图、测量学、工程水文学、水利工程经济学、结构力学、建造材料、水工钢筋混凝土结构学、水工钢结构、水文水利计算、灌排工程学、水工建造物、水利工程概预算、水利工程施工、水泵与水泵站、水利工程合同治理和水利工程治理等课程。

爱好网

江西水利职业学院什么专业好

江西水利职业学院好的专业有：

全国优质水利专业：水文与水资源技术。

国家级现代学徒制试点专业：水利水电建筑工程。

江西省现代学徒制试点专业：建设工程监理、电子商务、动漫制作技术。

江西水利职业学院是经江西省人民政府批准，国家教育部备案的公办全日制普通高等专科学校。学院始建于1956年（前身是江西水利水电学校），隶属于江西省水利厅。江西水利学院是江西省唯一一所水利水电类高等职业学校。建校五十多年来，学院紧紧抓住“水利”与“职业”教育两大特色。

专业特色鲜明：

学院坚持“明德精技，融合致新”的办学思想，根据行业和区域经济发展的需求，设有水利工程系、资源环境工程系、建筑工程系、信息工程系、经济管理系、机电工程系、公共教学部等7个系部，开设了水利水电建筑工程、水文与水资源、工程测量技术、应用电子技术、计算机应用技术等26个高职专业。

水文水资源专业为全国优质水利专业，水利水电建筑工程、动漫制作技术2个专业为省级高水平专业群建设项目，建设工程监理等6个专业为江西省现代学徒制试点专业。建有省级精品在线开放课程8门，获批建筑信息模型（BIM）等17个国家“1+X”职业技能等级证书的试点资格，将专业教学与职业技能等级标准相结合，夯实学生的可持续发展能力。

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