专业本科是什么学历
发布时间：2024-10-16 06:50:30 | 爱好网
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专业本科是什么学历
专业本科就是本科学历，本科即大学本科。大学本科是指高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
在我国，全日制本科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一考试、自主招生或者保送等方式进行招生的，学制4—6年，学生在校学习，是最为普遍的教育方式。
另外，专科生可以通过统招专升本考试接受全日制本科阶段教育，学制为2年，属于以专科为起点（前置学历起点）的本科教育，区别于普通高等学校招生全国统一考试统招的本科。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。其第一学历，原始学历和层次起点均为本科。
什么叫学院
学院一词最早出现在欧洲中世纪大学。大学产生之初，学院原是大学为了接待或者帮助来自其他国家和地区的贫困学生而提供的住宿场所。最早产生于1180年的巴黎大学，称为18人学院。
后来通过发展和演变大陆对学院的定义与西方出现了差异，在大陆并没有对学院有着特别的定义。学院主要应用于以下几种情况：
一、经国家批准具有学历教育资格的高等学校：
1.普通本科： 学院通常指的是比大学规模较小的高校，通常学科门类相对较少的高校。主要办学层次为本科，部分学院设有硕士点、博士点，如：国际关系学院、中国美术学院、上海音乐学院。
2.独立学院： 是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。是与大学独立的学院，但保留其合作办学的大学名称，如：济南大学泉城学院、上海师范大学天华学院。
3.普通专科 ：一般称作职业技术学院（或职业学院）。此时，学院为高等院校的含义，没有科目和门类上的限制，如：广东交通职业技术学院、浙江工商职业技术学院、上海行健职业学院。
4.成人高等学校 ：如北京教育学院、上海科技管理干部学院
5.大学自己下属的二级学院（与系相同）
二、不具备高等学历教育的教学机构：
1.以培养某种技能为主的专业技术学校 ，如长沙新东方烹饪学院、邵长华武学院
2.提供自学考试助学和各类培训，不具备学历教育资格的非学历高等学校 ，如浙江三联专修学院、北京文理研修学院、上海市震旦进修学院
香港
在香港，“学院”是指提供专上教育而未有大学资格的高等院校，主要提供高级文凭及副学士课程，部分学院亦有提供学位课程。其中香港中文大学为书院联邦制大学，其中的四所成员书院中，崇基学院也被称为学院。英文都为college一词。
台湾
在台湾省，学院指尚未达到改名大学资格的大专院校，学院毕业后取得的学位等同于大学毕业之学士学位。
而在西方国家，比如在美国，“学院”可指的一个组成部分大学或一个颁授学位的教育机构，但一般“学院”和“大学”可以互换使用，而在英国、大洋洲、南亚、南部非洲、欧洲和非洲的大部分地区以及加拿大，“学院”可能是指中学或高中、继续教育学院、培训机构评奖贸易资格，不具备大学地位。
扩展资料——大学和学院的区别
大学可以招生的人数更多，能设置的专业也多。而且学院是属于大学的一个分支，也就是说大学比学院高一个等级。这也是造成了现在的人们觉得大学更好，更上档次的一个重要原因。
还有就是大学和学院的专注重点不一样。大学是综合性的学校，专业比较齐全，而且教育部也规定，要设有三个以上国家规定的学科门类为主打专业。而学院则是以某一类为主打学科成立起来的院校，比如说医学院，学校的主打专业就是医学类的。师范学校，学校的主打专业就是教育类的。
但是大学和学院都具有高的教学质量和科研教学水平，能够实施本科及以上的教育。据资料显示，现在的大学风是越刮越猛，很多的学院都在想办法的升大学。这跟如今人们的普遍意识都是有关的。还有很多的家长都不允许孩子选择学院，觉得学院的档次低，教育水平，科研设备等等都比不上大学。
其实学院的专业性更强，特别是在某一科成绩突出的孩子，选择专业性的学院也不是坏事。大学不光是积累知识的一个过程，还是思想思维慢慢转换的一个过程，而大学的好坏也不是因为是否是大学或者学院决定的。
以上就是大学和学院的区别。
学院是本科还是专科
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学院通常指的是比大学规模较小的高校，通常学科门类相对较少的高校。主要办学层次为本科，部分学院设有硕士点、博士点，如：国际关系学院、中国美术学院、上海音乐学院。
普通专科：一般称作职业技术学院（或职业学院）。此时，学院为高等院校的含义，没有科目和门类上的限制，如：广东交通职业技术学院、浙江工商职业技术学院、上海行健职业学院。
扩展资料
办学规模：
学院一般设有一个国家规定的学科门类为主要学科，全日制在校学生计划规模在3000人以上。艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学院，经教育部批准，办学规模可以不受此限。
学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。
参考资料：
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