甘肃工业职业技术学院是985还是211 甘肃工业职业技术学院排名怎么样

甘肃工业职业技术学院211还是985学校？

　　甘肃工业职业技术学院不是211学校，也不是985学校。甘肃工业职业技术学院学历层次为专科 (高职)，理工类，公办学校。

是否211	否	是否985	否
是否是双一流	否	创建时间	1979年
博士点数量	一级0个/二级0个	硕士点数量	一级0个/二级0个
隶属城市	甘肃省天水市	学历层次	专科（高职）

　　甘肃工业职业技术学院学校简介甘肃工业职业技术学院创建于1979年，前身为天水地质学校，原隶属国家第二机械工业部(后为核工业部)，现为甘肃省教育厅直属全日制普通高等学校，是甘肃省首批开办的高职院校之一，学校位于甘肃省天水市建院40多年来，一代代工业院人扎根陇原、奋进、无私奉献，培育独特的核工业精神，继承“崇德精技、乐业修身”的校训，用汗水和智慧谱写了为地方经济社会发展服务的光辉篇章。

学校有国家优秀高等职业院校、全国创新创业50强典型经验大学、全国职业院校产教融合50强大学、甘肃省“双高计划”建设单位( A档)、教育部第二批现代学徒制试点单位、教育部“1 X”证书制度试点大学、全国国防教育特色学校。 全国消防安全教育示范学校、国家首批国防科技工业高等职业教育实训基地、中国科协“海智计划”甘肃工作基地、省级文明单位、甘肃省文明校园、甘肃省毕业生就业先进单位、甘肃省深化创新创业教育改革示范高校等。 学校还是中国高等职业教育学会理事单位、中国核工业理事单位、中国电子教育学会教育分会理事单位、中国旅游协会旅游教育分会理事单位。

学校占地325亩，校园建筑总面积22.5万平方米，固定资产总额3.5亿元，教学仪器设备总额1.2亿余元，建成了108个门类齐全、设备精良的校内实训基地和工程实训中心，其中一个国家级实训基地

目前，全日制在校生10492人(含扩招学生)，教职工331人，校内专任教师252人，校外兼职教师259人。 其中，教授、助教等高级职称人员122人，中级及其他专业技术人员146人，研究生学位以上教师97人，“双师型”教师254人。 现有区域地质勘查与矿产资源勘查、工程测量技术、建筑工程技术、旅游管理等5支省级教育团队，老年服务与管理、建筑工程技术等2支省级职业教育教师教育创新团队； 3名省级教育名师，2名甘肃省“园丁奖”获得者，6名高校青年教师成才奖获得者，1名省级专家，1名天水市领军人才。 学校教师先后获得省级以上表彰，其中国家级30人，省级122人。 近年来，教师累计完成各类科研课题195项，获得地厅级以上科研立项84项，获得地厅级科技成果奖28项，教师累计在核心、权威及省部级刊物发表学术论文854篇，获得国家专利87项，出版教材、著作151部。

学校实行学院两级管理体制，现设有地质学院、测绘学院、建筑学院、化工学院、电信学院、艺术学院、经管学院、旅游学院、双创学院、康养产业学院、马克思主义学院和公共课教育系。 国家职业技能鉴定站、陇原工匠培训基地、全国计算机等级考试点、全国英语等级考试点、甘肃省普通话考试点、“1 X”证书考试点等职业资格培训和考试认证机构，以大专水平全日制高职教育为主，集成人教育、短期培训和技能培训鉴定为一体面向全日制高职毕业生、中职毕业生，专业设置立足区域产业布局，涵盖资源环境、土木建筑、生物化工、电子信息、装备制造、财经商贸、旅游、文化艺术等13个专业48个专业，以工科为主，以经、管、文、艺类专业为主

学校拥有工业分析技术、旅游管理两个国家级骨干专业，拥有华为ICT生产性实习基地、旅游视野生产性实习基地两个国家级生产性实习基地和一个国家级协同创新中心——甘肃彩陶文化传承应用技术协同创新中心； 省级非物质文化传承基地1个，省级集成电路技术开发与技术服务应用技术协同创新中心1个，工程测量技术、电气自动化技术、岩土工程技术等3个省级骨干专业，环境地质学、乡村旅游开发与经营管理等8个省级职业教育在线精品课程，2个省级精品资源

由学校牵头成立的两个省级职业教育集团：“甘肃省国防科技工业职业教育集团”、“甘肃省家政养老服务职业教育集团”和校内外实验实习基地，与省内外100多家骨干企业和科研院所合作，以“项目驱动、任务驱动、生产指导”为基本模式学校实行“以赛促教、以赛促教”的教学模式，近年来，学生在国家级、省级技能比赛中成绩斐然，各类技能竞赛累计209项。

学校高度重视毕业生就业工作，建立了遍布全国的毕业生就业网络。 校内定期举办“供需探监、双向选择”就业咨询会，学校与国内200多家大中型企事业单位建立了长期、牢固的用人合作关系。 建校以来，已为国家和地方经济建设培养了5万多名合格技能型人才，累计毕业生就业率稳定保持在95%左右，用人单位满意率保持在98%以上。

学校以服务为宗旨，以就业为导向，以德树人，坚持德技并修、工学结合、知行合一的育人机制，依托地质行业和国防科技行业办学优势，以全国首批国防科技工业职业教育实训基地和甘肃国防科技工业教育实训集团等为平台， 建设应用技术协同创新中心10个，各类技能大师工作室5个，甘肃省职业教育名师工作室3个，面向社会积极开展多层次、多层次、甘肃省职业教育名师工作室的全省矿山测量和数字矿山建设、 开展电子商务创业培训等30多个地方科技服务项目，利用国家职业技能鉴定所、陇原职工培训基地、校内实训基地等优质办学资源，积极承办岗位技术培训、农村劳动力转移培训和“两后生”创业技能培训，累计培训1万多人次

站在新起点，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，持续加强内涵建设，深化教育改革，推进产教融合，全面提高办学水平和人才培养质量，专心建设高质量、高水平的中国特色世界一流高等学校，特色鲜明优势突出，努力实现省内领先、国内先进的综合高水平大学建设目标，为构建“技能甘肃”和“一带一路”提供技术技能人才支撑，为西部职业教育改革发展提供甘工院经验，为构建中国特色现代职业教育体系贡献甘工院智慧和方案

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甘肃工业职业技术学院专业排名哪个专业好满意度Top10

大专选什么专业前景好？这是很多学生都在关心的问题。其实，前景好不好，专业决定不了太多，重要的是你自己的努力和选择。只有选择了一个有前途的专业，才会有动力去学习和成长。如果你还没有选择专业，可以参考一下这些专业的前景。

专业满意度—Top101、专业：文秘、评分：4.6、参与人数：46
2、专业：大数据与会计、评分：4.5、参与人数：50
3、专业：摄影测量与遥感技术、评分：4.4、参与人数：17
4、专业：电子商务、评分：4.4、参与人数：55
5、专业：广告设计与制作、评分：4.4、参与人数：20
6、专业：基础工程技术、评分：4.3、参与人数：37
7、专业：测绘与地理信息技术、评分：4.3、参与人数：44
8、专业：工程测量技术、评分：4.3、参与人数：129
9、专业：环境监测与评价、评分：4.3、参与人数：15
10、专业：物流管理、评分：4.3、参与人数：18
专业推荐指数—Top101、专业：现代物流管理、评分：4.8、参与人数：28
2、专业：汽车检测与维修技术、评分：4.6、参与人数：36
3、专业：金属矿开采技术、评分：4.6、参与人数：31
4、专业：旅游管理、评分：4.5、参与人数：60
5、专业：光伏发电技术及应用、评分：4.5、参与人数：56
6、专业：导游、评分：4.5、参与人数：20
7、专业：电子商务、评分：4.4、参与人数：31
8、专业：工程测量技术、评分：4.3、参与人数：195
9、专业：计算机应用技术、评分：4.3、参与人数：86
10、专业：大数据与会计、评分：4.3、参与人数：55
专业推荐人数—Top101、专业：工程测量技术、评分：4.3、参与人数：195
2、专业：水文与工程地质、评分：4.0、参与人数：150
3、专业：区域地质调查及矿产普查、评分：4.2、参与人数：139
4、专业：建筑工程技术、评分：4.2、参与人数：124
5、专业：基础工程技术、评分：4.2、参与人数：108
6、专业：测绘与地理信息技术、评分：4.2、参与人数：104
7、专业：建筑工程管理、评分：4.1、参与人数：98
8、专业：岩土工程技术、评分：4.0、参与人数：89
9、专业：计算机应用技术、评分：4.3、参与人数：86
10、专业：工业分析与检验、评分：4.0、参与人数：77
综合满意度1334人投票
评分：3.7
环境满意度1469人投票
评分：3.7
生活满意度1246人投票
评分：3.2
☆甘肃工业职业技术学院部分专业介绍甘肃工业职业技术学院环境监测与评价介绍培养目标：本专业培养备核工业、石油化工等部门从事水、气、声以及固体废物的监测、评价及治理等方面的基本知识，基本仪器操作技能和较强的动手能力与实践能力，能从事监测设计、施工、规划管理和教育等方面工作的高级技术型人才。
主要课程设置：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、环保概论、环境微生物学、环境统计学、环境监测、水及其污染源监测、大气及其污染源监测、环境工程学、环境影响评价、环境监测技能训练等。
就业方向：毕业生主要面向各级环境监测部门和管理机构、工矿企业、石油化工、环境保护公司和环境保护科研机构以及其他环境污染监测、治理岗位从事技术、管理和科研工作；也适应于各行业的分析测试岗位。
甘肃工业职业技术学院宝玉石鉴定与加工技术介绍主要课程：宝玉石学基础、结晶矿物学、晶体光学、宝玉石琢型设计及加工工艺
学、玉器概论、珠宝商贸、宝玉石鉴定仪器、宝玉石鉴定原理与方法、珠宝饰品
评估。
就业方向：毕业后可在宝玉石检测部门、珠宝零售及加工行业、宝玉石原料市场
、典当行等行业从事珠宝鉴定、营销、加工、典当工作及珠宝相关的管理工作，
也可独立创业。
甘肃工业职业技术学院应用电子技术介绍应用电子技术
培养目标：本专业培养常用电子产品、电气设备及单片微机计算机系统设计、开发应用、组装调试与维护的应用型高等技术人才。
主要课程：电路分析、电子技术、计算机辅助设计、电气控制技术、微机原理与接口技术、EDA设计技术、可编程控制技术、传感技术、可编程控制器、电子产品生产工艺等。
就业方向：毕业生面向通用电子电气类企业、工矿企业、智能化电子产品生产单位，从事电子产品、电气设备和测控系统的设计、开发、生产、安装、调试、维护维修、销售与售后服务工作。
应用电子技术（汽车电子方向）
培养目标：本专业培养具有现代汽车理论和汽车电子电控技术，能在汽车制造、改装、维修和服务领域从事汽车电子电控设备制造、安装、检测、维修、销售和售后服务一线工作的高等技术应用型人才。
主要课程：电路分析、电子线路、汽车概论、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电器、汽车发动机电控技术、汽车底盘电控技术、汽车车身电控技术、汽车传感器技术、汽车检测与维修技术、汽车营销、汽车现代技术等。
就业方向：毕业生面向各类汽车生产企业、汽车改装、汽车检测、汽车维护中心等从事汽车电子控制系统的生产、检测、诊断与维护工作；从事机动车辆的鉴定与评估工作；从事汽车信息咨询与营销管理工作等。

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